Pensando em nossa experiência de 40 anos no magistério, metade deles no ensino básico e no ensino da genética, bem como nos professores e nos futuros professores, resolvemos apresentar este livro com uma proposta de estratégia didática para o ensino da genética mendeliana. Já comentamos noutro livro problemas no ensino da genética tanto no ensino básico como na academia. No primeiro caso, a genética é desenvolvida por professores com larga experiência no magistério, ou caberá aos novéis professores, oriundos da academia sem ter recebido a formação necessária para enfrentar a questão. Na academia, identificamos que os cursos de licenciatura em Ciências da Natureza não proporcionam preparação específica para o ensino da genética e para a execução dos “Problemas de Genética”, tão temidos pelos alunos. A análise das grades curriculares nos mostrou duas situações: cursos sem a disciplina de didática da biologia, e aqueles que contam com a disciplina, mas os conteúdos programáticos não passa
